【共誌反服貿特刊－佔領媒體！】進化中的「台式民主」

文／羅世宏

（原文刊載於〈騰訊‧大家〉網站，已獲作者同意轉載。）


因立法院強行通過《海峽兩岸服務貿易協定》而引發的社會爭議，讓台灣一夕間躍上諸多海內外媒體，至今風波未平，並引發各界對「台式民主」的議論。有人因此惡意地笑話「台式民主」，也有人善意地對「台式民主」表達惋惜；當然，有吃不到葡萄說葡萄酸的，也有恨鐵不成鋼的。

但我仍要說，我對進化中的「台式民主」感到自豪。

【共誌反服貿特刊－佔領媒體！】我在柏克萊，我看反服貿運動

文／魏玓

人在國外，看著反服貿運動，可能比在國內更焦慮，但也許因為有一些距離，不知道是不是會比較冷靜？不管如何，在這幾天超量尋找和接收訊息之後，想到兩個點跟傳播專業有些關係，沒有能夠親自到現場和同學們討論，只能很零散地寫出來，向各位正在立法院為台灣社會奮鬥的年輕朋友致敬。如果因為距離而有一些理解不對或論點過時的地方，還請原諒並指正。

【共誌反服貿特刊－佔領媒體！】媒體不該是便利貼

文／劉昌德

反服貿公民抗議行動當中，我身邊的許多大學生與朋友，最主要資訊來源是獨立媒體或社群網站。提到報紙與新聞台等主流媒體，很多學生覺得往往是偏頗或片面的報導，不看也罷。如果你到立法院的抗議現場，更可看到寫著「反媒體抹黑」、「電視欺騙我爹娘」的標語。

少數對記者謾罵、甚至暴力攻擊的過當抗議方式並不足取，但媒體因立場偏頗而遭嫌惡，卻也是公民的自然反應。在各種抗議方式中，我看到最具創意、也最貼切反應台灣媒體問題的作法，是抗議現場裡兩家電視台SNG車被民眾貼滿各色便利貼。便利貼上，當然寫著許多人對這些電視台的抗議話語。

【共誌反服貿特刊－佔領媒體！】棍棒下的民主課 ――「反服貿學運」對台灣解嚴世代的政治啟蒙

文／郭力昕

「反服貿學運」仍持續中，學生們仍盤據立法院大議場，和院外的街道。從3.18的成功佔領立法院，到3.24凌晨在佔領行政院的行動中被警察暴力驅離，許多資訊被商業媒體或官方喉舌遮蔽、扭曲、局部放大，以至於只通過這些管道理解此次學運的閱聽大眾，難以取得較完整的理解圖像。這場學運無論最後結果如何，對台灣的民主化運動，已經產生了極為重要的影響。它的影響可由多方面探討，我只從有許多學生和青年朋友在現場參與的一個教師的觀察經驗，審視這次學運對他們的政治衝擊與啟蒙。

第七期 共評論｜從影像中實驗解放——香港社會運動電影節

文/ Klavier Wong（香港社會運動電影節籌委）

香港社會運動電影節（以下簡稱電影節），一個完全由草根團體組織的平民電影節，主辦團體包括運動影像團體「影行者」、及香港專上學生社會運動資源中心「自治八樓」。迄今走過十年，電影節經歷參與人員和合作團體的增多，影片題材的拓寬，延伸活動的多元化和跨境合作的嘗試。

第五期 共青年｜除了抗議之外： 成大02社的南方行腳 努力開創新世代的公共對話

文/陳琬尹

「零貳」用台語發音，就是「抗議」的意思。2008年因陳雲林來台而掀起的野草莓學運，從自由廣場蔓延至全台，陸續由各地學生發起串連遊行，台南也不例外。因著學運的落幕，台南野草莓為了重新統整召集而來的青年力量，由成大創立「零貳社」；雖然相較於台大、輔大、東海等幾個極具老招牌的異議性社團，成大的零貳社顯然是個相對不具傳統的年輕社團，但2008年至今，其行動能量和在地實踐，皆有其難以忽略的特殊位置。

第四期 共民間 ｜溪州水圳訪調紀行

撰稿/ 2011年溪洲訪調小組
（成員：石冠倫、王聖義、李威寰、江昺崙、陳欣、陳慈愔、章思偉）


訪調的路上：溪州，故事與人

七月底，我們前去溪州訪調的時候，二期稻作正要開始。不少田地已處於翻土整地階段，犁田機來來回回的，有些則已一列列的插上秧苗，為田地添上綠意了。

生活在莿仔埤圳周遭的人們，已百歲的水圳陪伴了他們一生，四十幾歲以上的農民們，兒時那「乾淨、沒水泥、可以抓魚」的水圳是共同的記憶。隨著水圳因現代化圳路的修葺及為了配合集集攔河堰的大工程，圳溝水泥化、挖深、加高、分槽，現今已無法成為孩子們的玩耍天堂。第一天吃過晚飯後，我們在濟公廟旁遇到的一位大哥，臉上帶著點無奈說：「看了就覺得危險，掉下去就上不來了啊，所以不會讓孩子接近圳路」。原來，現代的工法竟在農村帶來危險和疏離。但政府卻連整個開發案的告知都沒做好。

第四期 共青年｜追求改變，沒有邊界----嘉義赤翼社

採訪、撰稿/張雅晴

「為什麼學生一定要穿制服，老師卻不用帶名牌？」、「為什麼學生在坡道上不能騎車，老師卻可以？」、「為什麼我們已經18歲了，卻不能選擇自己要吃什麼、只能吃承包商在學校賣的便當？而且這些東西連老師自己都不吃！」……這些很多人都視為理所當然的事情，對一些些高中生們卻是一連串的問號。意識到「如果什麼都不做，那什麼都不會改變。」一群來自嘉義的高中、職學生們成立了「赤翼」，他們創辦刊物、辦讀書會，用飽滿的行動力向社會傳達他們的聲音，證明除了學校的功課之外，還有很多事情值得他們去做。