「傳播學生鬥陣」的媒改實踐
採訪、撰稿/林玉鵬
攝影/張時健、蔡蕙如
傳播學生鬥陣，簡稱傳學鬥，堪稱壽命最長的學生媒體改革團體。1993年幾位政大新聞所研究生組織成立讀書會做為前身，於1994年九月成立，以「改造傳播媒體，進而改造台灣社會」為成立宗旨。當初的成員將傳學鬥設定為一個跨校性的學生組織，希望集合台灣各傳播相關系所的學生，企圖針對跟他們的專業學習最直接相關的領域----媒體----進行改革。
粹鍊觀點、貼近現實
媒體改革千緒萬端，從哪裡入手呢？十多年來傳學鬥的運動路線幾經變動，但目前傳學鬥的主要社務分成兩方面：出版電子報與進行傳播產業訪調。傳學鬥電子報自2000年創立以來，除了春節之外每週出刊一期，目前已累積400多期。每週電子報的編輯室、媒大事等專欄內容的寫作，即為傳學鬥日常運作的核心，目的是淬鍊成員對於傳播議題的思考和分析能力。
現任召集人、同時就讀於台大新聞所的簡永達，指出「當時第一次撰寫編輯室時，不斷地修改，到現在已有很大成長。」，前訪調召集人馬安奇(台大新聞所)則是從一開始對寫作充滿憂慮，到後來學會積極看待：「本來一直很怕論點不夠深，無法代表傳學鬥的立場與觀點，但學長們鼓勵就當做是一種『練習』，提供一個思考議題的角度。」
對傳學鬥成員來說，編寫電子報其實是「動態」的過程，一方面成員藉由彼此相互的討論與激盪，使觀點和思路愈趨清晰；另一方面由於大部分成員仍是學生，因此也經常與課堂上的所學相互印證，如果觀點不同，也可以進行對話和辯論，深化思考。再者，「這種每兩週就會被刺激一下，某種程度也激發自己的熱血，保持一定的熱度，進而振奮自己。」目前就讀政大新聞所的田育志這樣解讀傳學鬥電子報的作用。
至於訪調則是傳學鬥自2006年開始，每年一次的傳播產業採訪調查，至今已經進行了包括新聞記者、紀錄片工作者、電視編劇，以及公共電視等產業範疇的訪調，基本上都是以勞動權為探討主軸。成員們認為，透過訪調，更能了解「實際」的產業勞動情況，以及對於自身的反省。前召集人陳詩欣(台大新聞所)就說，當初因為自己對於未來從事編劇工作很有興趣，因此不但加入了傳學鬥的編劇訪調活動，瞭解編劇的實際工作狀況，也從此成為傳學鬥成員。
簡永達則提到，當初在研究所甄試時，口試委員問他最想當那個媒體的記者，不加思索地馬上回答：「公視」。他回想起來，感到有些慚愧，因為當時自己根本不了解公視的運作，直到去年的訪調，對公視的價值跟運作才有比較清楚的認識；他批判自己當時只是過於「政治正確」的表態。
事實上，傳學鬥將社務的一半重心放在針對第一線傳播工作者的訪調，還有一個更重要的目的。他們希望透過這樣的活動，一方面讓還是學生的自己對傳播實務界保持關心，不至於過份疏離；特別是希望跟實務界裡面具有反省力和行動力的人有所連結，這也是一種運動的組織和團結工作。正如去年傳學鬥的公視訪調報告中所說的：「讓我們以不同角度看待公視，透過討論與分享，和有志一同的伙伴們，化關懷為實際行動！」
團結力量大，實踐有方法
或許是因為傳學鬥的「宏大」宗旨，以及過往的「運動事蹟」，目前傳學鬥成員在回想當初決定加入時，都是抱持著「敬畏」跟「忐忑不安」的心情。「記得我加入的前一晚是非常緊張的，一直擔心自己疏漏最近的傳播議題，覺得場面會非常浩大。」政大新聞所的簡旭伶回憶起來仍「餘悸猶存」。馬安奇也提到，「以前覺得參與傳學鬥的門檻很高，是要『有意識』的人才能加入，很怕進去後會變成大家的負擔。」學管理出身的陳詩欣則表示：「印象中傳學鬥都是很厲害的、批判的，非常害怕自己在裡面會有不切實際的想法。」
然而，成員們也表示在真的進入之後才發現是自己多慮了。基本上大家都是因為對傳播環境的關懷或是不滿而加入，所以在加入之後，想像中的「門檻」自然而然就消失了，取而代之的是「凝聚感」。陳詩欣表示，目前傳播產業環境愈趨惡劣，凝聚和團結在一起也就更顯得重要，大家一起討論，會讓自己對未來有希望，假若單獨一人面對如此變局，很容易感到絕望與失望。她直言：「加入傳學鬥讓我變得更加樂觀。」簡旭伶也提到，「自從加入傳學鬥後，自己有種『安心』的感覺，尤其是在一起討論時，因為大家都有共同的目標，而促使自己可以勇於發表意見。」而目前社員資歷最淺的輔大外文系柯伊庭則說，當初選擇繼續留下來的原因，也是受到「一群人一起為共同目標奮鬥」的熱情而感動。
傳學鬥的下一步：有機連結新撇步
從過去到現在，傳學鬥最常面對的問題就是「究竟該如何實踐媒體改革」。由於媒改議題瞬息萬變，外界常常會對傳學鬥有所「期待」，甚至會覺得傳學鬥目前的運作型態動能不足，欠缺實踐力。傳學鬥成員對此並非沒有困惑和焦慮，內部也曾對此進行討論，試圖尋找自己的定位。陳詩欣認為，「以電子報來說，如此不間斷地固定出刊，難道就不算是『行動』嗎？或許我們沒辦法跟上最新的議題，但不能否認我們所做的事就不是『實踐』。」
另一方面，近幾年的訪調也不是表面上那麼靜態。以前年的編劇訪調為例，在成果發表後，傳學鬥即受到電影創作聯盟的邀請，希望能給他們一些啟發。甚至有位編劇直接跟傳學鬥說：「你們提出的解決方案，並不是夢想，是有可能達成的。」而去年的公視訪調完成後，台大新聞所副教授洪貞玲也邀請他們在課堂上分享，希望能為目前已走向「死胡同」的媒體公共化運動，注入新活水，開發新方向。
對於這些反應與回饋，傳學鬥除了感到驚喜和意外，也更加鼓舞了自己。其實社會實踐本就不應狹隘看待，除了傳統社會運動模式還有很多可能性，走上街頭、表態吶喊也非社會實踐的常態。傳學鬥目前的成員認為，與其受到外界質疑感到不安，不如在他們的位置上發揮細水長流的實際力量。
目前傳學鬥最大願望就是希望能有新血持續的加入，讓組織能「永續經營」。他們也提到，近來受到「這是公視 這是公事」臉書粉絲團（即公青團，請見本期專題的另篇報導）的刺激，覺得大學生活力十足，希望未來能多一點大學生加入，並期待終極目標能真正捲動全國的傳播系所學生。
在現今傳播產業的惡劣環境裡，傳學鬥所實踐的情感凝聚和有機連結實屬重要。傳播科系的學生們如果能持續進行某種「團結」，將來到了傳播業界，仍會有持續累積的能量。或許有一天，傳播產業裡不再只有「個人式」的反抗，集結的改革力量自然就會出現。
Box：四次訪調主題
時間
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主題
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2007
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調查式報導的困境與現實
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2008
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紀錄片工作者的20、30、40
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2009
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影劇幕後－編劇不能寫的故事
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2010
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不能沒有你—我們的公視
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BOX2(資料來源：傳學鬥)
傳學鬥一年工作流程：
1、2 月 編輯年度媒大事
3月 定案暑期訪調主題
3、4、5月 讀書會（春季），閱讀暑期訪調的相關資料
6月 暑期訪調準備工作
7、8月 進行訪調
9月 發表簡短文稿
10、11、12月 讀書會（秋季）
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